在教育部“十四五”总体思路和发展目标中，明确了教育信息化2.0行动计划，我国学历教育体系迈向正全面构建“互联网+”人才培养新模式，江苏的高等教育更是从从融合应用向创新发展转变。
2020年迎来高职领域学历教育的新概念、新板块——“社招生”，对高职领域教育服务、教育治理的思维和实践模式提出新课题。
随着O2O“混合式”教育教学概念的兴起，依托骨干专业打造的“社会急需、适合成人、易于就业”在职学历教育模式的社招生体系正发展迅速。从我国高等教育在职学历培养发展的历史来看（如MBA、MPA、MEM等学位教育体系），“社招生”概念更是我国高等学历教育大众化理念实践在高职领域的“下沉式”探索。
商学院电子商务专业从2020年春季始，已迎来两届“社招生”，他们由70后、80后、90后组成，各占三分之一。面对一群年龄跨度大、社会阅历差序化的社会性在职学生群体，商学院营销商务教研室认真贯彻学校相关政策，展开了面向社招生管理与教学的云化培养新界面。
商学院积极贯彻省厅和学院“标准不降、模式多元、学制灵活”的社招生培养原则，社招生20级、21级入学以来，全面依托“学习通”APP平台开展教育教学，如：实现在线提交各项材料，在线审核，充分实现了督学与管理的云化沟通模式，各项材料签名电子化、充分提升了师生对话效率。
作为在职社招生，面对“地理不统一、时间不统一、学情不统一”等客观情况，教师针对课程进行改革，积极利用网络教学和远程教学工具提升培养效率。
知识体系以“品牌课”为理念，做到“一课一师（组）”，老师们创新课程考核方法，通过平台视频、直播授课等云教学手段，有效促进社招生教学的社会性、前沿性、互动性、口碑性。
“社招生”兼具学生和社会职业人属性，纳入全日制学历教育体系；从“混合式教学”理念出发，探索“云化教学”、“社会实践”、“团队拓展”等项目式考核的导向机制，有机促进“一级一次”的社会性课程建设，以创新社会生的学分获得体系。
商学院在深入学习《江苏省高等职业院校面向社会人员开展全日制学历教育试行办法》，积极贯彻学院出台的关于社招生教育教学管理一系列办法，积极推动“混合式教学”模式在社招生板块上的运用，努力实现“管理与教学混合”、“空间与时间混合”、“知识传授与社会需求混合”。
社招生管理与教学是一个相对独立的界面，而“社招生”的未来，将对我国高等学历教育在高职领域的演进和变迁提供更多“魔术化效应”，更多更新的教育教学与治理空间正在悄然转型。
在积极践行混合式教学理念的路径上，不断拓宽，不断融合，创新完善社招生管理话语模式，努力促成高职教育的商科领域在社会化培养人才的拓补效应，是当下社招生教育教学管理实践和探索路上最积极而有趣的“云印象界面”。
图文来源：王震
审 核：张金文、杨清
编 排：周玉芳
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